樊登： 陪孩子终身长大
陪孩子终身长大这本书让我们看到如何做一个好的父母，那就是陪孩子终身长大。我们在读这本书的时候，似乎看到了樊登学习的轨迹，诸多育儿经典书籍以沟通管理书，并且都在贯彻学以致用，书中出现很多案例，很适合学以致用。
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樊登在书中提出建立起亲子教育的三根支柱：无条件的爱、价值感、终身长大的心态。
无条件的爱：为孩子提供幸福和勇气。
价值感：让孩子有内驱力去创造成就。
终身长大的心态：是一切美德背后的美德。
今天摘取一些笔记，分享，希望多一些父母被触动到，让这个世界就多一些更愉快的小孩，更温润的亲子关系。
1、实际上，孩子能主动来和好，不是父母的教育方法有效，而是孩子爱父母。
孩子对父母的爱和依恋，远胜过父母对孩子的爱。我常听有的家长说，父母爱孩子当然比孩子爱父母多。我就问他：“那你试试看，你儿子把你打一顿，过15分钟，你能跟他和好吗？”
因为孩子对父母是纯粹的爱，他们才能轻易地原谅父母，但也正因如此，他们总会轻易地被父母控制。
2、卡尔·荣格（Carl Gustav Jung）说：“潜意识如果没有进入意识，就会引导你的人生而成为你的命运。”
比如，有的人莫名其妙得罪人，莫名其妙发脾气，莫名其妙伤害孩子，莫名其妙迟到，莫名其妙喜欢买东西……这很可能都是因为他的潜意识有问题，只是他暂时没有意识到它。
父母要意识到，所有对孩子的伤害，最终都会进入孩子的潜意识，影响他的一生。唯有改变自己，改变婚姻、工作和与孩子的互动，才可以弥补潜意识中的缺陷。
在同一个家庭中，亲子关系模式往往会出现“代际遗传”。如果孩子发现自己与父母的关系不健康，那么，通常说明父母与他们的父母（爷爷奶奶、外公外婆）的关系也是有问题的。
到底该由谁来解决这个问题呢？
绝对不要等父母去改变，也不要等自己的孩子来改变，因为一个人的人生是自己的，解决一系列问题的关键在自己。
3、孩子们的逻辑性是非常强的，他们天然学得会很多你没有刻意教的东西。
比如，小孩子真的特别喜欢吃冰激凌吗？小孩子真的不喜欢吃芹菜吗？
原因有时候很简单，孩子的逻辑，就是认为被用来做奖励的东西一定是好的。
很多家长都是命令孩子必须把芹菜吃完才允许吃冰激凌。其中就蕴含着这样的逻辑：芹菜不是好的，你得忍耐；把它吃完是不容易的，但是吃完了，就允许吃冰激凌了。那么，就暗含着这样的意思：冰激凌一定是美味的，不然为什么要等这么久？
经过孩子天然的判断，得到的结论就是“我喜欢吃冰激凌”。
如果反过来做测试会怎样呢？
规定说必须把冰激凌吃完才能吃芹菜，孩子就开始想：“为什么不让我吃芹菜？”于是变成争着吃芹菜。
4、“圣人必可学而至”
王阳明在小时候也“折腾”和“叛逆”了很多年，他18岁与当时的名儒娄谅会面，娄谅点透王阳明的一句话是“圣人必可学而至”。
这句话的意思是，即使是孔子、孟子这样的圣人，也是由平凡开始一步步走过来的。这样的一句话可以把王阳明的价值感调动出来，让他有成圣之志。所以，每个人都有可能成为圣贤，你认为自己也可以，这就是志气。
为人父母，我们需要点燃孩子心中的价值感，而不是整天浇熄他心中的火焰。
怎么点燃？
发现亮点，并且提出表扬，尽量不要用物质奖励的方法，而应该赋予它意义。
就是当孩子做对一件事时，你不是说“做得很好，爸爸给你钱”，而是说“做得很好，这件事的意义是……”。父母要把孩子做的事情的意义给点出来，表扬孩子也要表扬到孩子的精神内核。
想了解更多关于价值感的内容，我推荐一本书《你就是孩子最好的玩具》（The Go-To Mom’s Parents’ Guide to Emotion Coaching Young Children）。书里讲的方法就是提升价值感，怎样用情感引导的方法帮助孩子塑造一个又一个正确的行为。
当孩子被塑造出了这一个又一个正确的行为的时候，他自己的价值感也会得到提升。他会认为自己是一个有能力的人，一个有自尊心的人，一个善于掌握时间的人，一个能够自控的人。
5、如果一个孩子在压力面前表现出退缩，他很有可能是偏内向的孩子。
《内向孩子的潜在优势》（The Hidden Gifts of the Introverted Child：Helping Your Child Thrive in an Extroverted World）这本书的作者兰妮博士是美国当代重要的内向性格研究专家，她提醒我们的是，如果孩子是内向的，我们应该帮助孩子去发挥内向的优点，而不是改变孩子。内向的孩子有很多优势：拥有丰富的内心生活，懂得停下来品味生活，热爱学习，善于创造性思维，擅长艺术创作，情商高，精于谈话，乐于自处，谦虚，容易养成健康的习惯，是一个好公民，珍惜长期的友谊。
6、表扬孩子的过程和动机，而不是结果。
有一段时间，我确实发现嘟嘟存在这样的问题。他其实很认真地在练钢琴，但是他想表现出一种自己没有好好练习也能够弹得非常好的感觉。
于是，我在表扬他的时候，刻意进行了引导。我不表扬他钢琴弹得好，而是表扬：“哇，你今天练得真好，练得认真、投入，你下了功夫，最近进步很快。”就这样把表扬结果变成了表扬过程。
父母意识到，并让孩子也意识到过程和动机才是最重要的，而不是结果，这样，孩子才能逐渐养成长大型心态。
7、一个人之所以对自己如此苛责，与小时候父母的严格是有关系的。
所以，学习终身长大的心态，不仅仅是当好的父母，更重要的是更好地善待自己，把自己的心理调整得更好，对自己比对孩子更好。你要是自己都调整不好，就没有更多的余力去管孩子了。
反之，当你开心地学习，积累进步时，才能在孩子身上看到同样的优点。而如果你只是自责、自责、自责，你心里很难受，一定要找个人发泄一下，就有可能把责任推给孩子，觉得孩子耽误了自己的事业。
8、分享一本叫作《关键对话：如何高效能沟通》（Crucial Conversations: Tools for Talking When Stakes Are High）的书。
这本书提倡我们去做双核的对话人，一核负责谈内容，一核负责谈氛围和情绪。我们应该优先照顾哪个？一定是优先照顾自己的情绪。搞不定自己的情绪，任何事情都谈不好。
很多父母在和叛逆的孩子聊天的时候，过于较真儿。明明某一句话就是一句气话，但是大家要把气话当真话来讨论。就这句气话不停地吵，找对方语言中的漏洞来攻击对方，把家庭聊天置于一场辩论赛中。当辩论赛来了，双方的肾上腺素分泌旺盛时，人的反应是很快的，就像被打了兴奋剂一样，你都很佩服自己怎么能说出这么连贯的排比句，怎么能抓住这么多错综复杂的漏洞。
当和孩子发生这种情况的时候，你必须得调动自己先处理好氛围和情绪。简单地概括，就是你要学会反映情感，能准确地说出对方此刻的感受。比如对孩子说：“我知道你听到妈妈这样说你，很失望。你特别想去参加同学会，是吗？你此刻很生气，是因为我们没有好好来沟通和讨论这件事。”这是反映情感。当你能准确地说出对方此刻的感受的时候，你就等着奇迹发生好了。
奇迹发生就是你能看到孩子开始软化、开始认同，他会点头，说自己的感受。他会开启倾诉模式：“是，我就是生气，长期以来都是这样，你们对我并不关心……”我们不讨论孩子说的话对不对，是不是事实，只要他开始这样说话，不是大喊大叫的状态，他的情绪水平就开始恢复平稳了。
还有一个沟通的技巧，就是你要学会向一个青春期的孩子多提问，少给建议。因为建议暗含着一种批评，比如“你应该……”，孩子的抵触就来了——“凭什么应该”。“你应该……”这句话背后潜藏的意思就是孩子本来应该做到什么，但是他没做到，这就是批评。青春期的孩子不需要特别多的建议，建议会让他的情绪反弹变得更厉害。
9、比提建议更有效的方法就是多提问。
在《高绩效教练》（Coaching for Performance: The Principles and Practice of Coaching and Leadership）这本书里分享了正确的方法，比如：“这件事情你是怎么想的？”“如果这样做的话，会有什么样的后果？”“在所有这些备选方案中，你觉得最喜欢的是哪个？”“还有没有更大的可能？”当这样四组问题提出来后，这个孩子的思路就逐渐清晰了，他就能找到自己的责任感了。
一个人做事最重要的动力来自他要有对现状的认知，还要有责任感。父母帮孩子认知现状，让他肩负自己的责任，他才能把这件事做好。如果我们用告知的方法告诉他“你应该这么做，你应该那样做”，他既不会建立认知，也不会建立自我责任，他会觉得“反正是你让我这么做的”。如果他没有做好，那最后怪谁呢？怪父母。
所以，有效的方法就是通过提问来调动孩子，让他清晰地意识到现状是什么，让他意识到未来会有什么样的选择。父母如果能学会提问，而不是用告知的方法，对叛逆的青春期的孩子会有莫大的帮助。
10、孩子到了12岁，父母要干预的事情其实不多了。和青春期的孩子相处，要学会三条：
第一条，也是最重要的一条，保护孩子的安全。
第二条，和孩子建立情感的沟通。
第三条，分享父母的长大经历。讲一讲你当年有没有犯过错，有没有走过弯路，遇到挫折的时候是怎么思考，怎么战胜困难的。
父母只能有耐心地等待孩子找到他人生的使命。
11、改变自己和父母的关系模式
我们和孩子的关系模式，很有可能来自我们和父母的关系。所以，只有把和父母的关系理顺了，才能从根源上让自己长大起来。
让自己拥有成熟而健全的人格，我们的亲子关系也会更健康。
12、我推荐三本书：《你就是孩子最好的玩具》《如何培养孩子的社会能力》《读懂孩子的心》。这三本书对父母会有帮助，能让一个妈妈感受到乐趣
13、未来教育和未来学校会是什么样的呢？
问题
我是一名老师，我很想听您描述一下您心中的未来教育和未来学校是什么样的，以及作为老师应该如何应对未来的变化。
樊登解答
我出生在一个教育家庭，我爸爸是数学老师，我妈妈是语文老师，所以我从小就是看他们整天如何教学上课的。等我开始做“樊登读书”以后，我发现很多老师和家长缺乏基本的教育学原理的训练，比如把一个孩子的长大当作一个简单的机械结构在拼凑。
世界上有两种体系，一种是简单，另一种是复杂。“简单”就像造一辆汽车一样，用拼凑起来的方式来完成一项研究，学习就是数学＋语文＋英语＋政治＋跳绳。但是，人是一个复杂的体系，你根本不知道这个孩子因为哪一句话变成了一个不一样的人，无法掌控。有的孩子数学、语文都学得很好，最后却变成了一个坏人，或者变成了一个心理有问题的人，给社会造成了很大的麻烦。
怎样能把复杂体系的教学引到培养每个孩子身上呢？复杂的形态也是有底层逻辑的，就像人类的进化靠的是三条：遗传，变异，选择。作为人的长大，那简单的三行代码到底是什么？我个人的感受是，首先，孩子心中要有坚定的无条件的爱。其次，这个孩子要有价值感，他要知道自己能够给自己和他人创造价值，是对这个社会有用的人。最后，是终身长大的心态，他能够知道遇到困难和挫折正是自己长大的机会。
如果能建立起这三根支柱，孩子遇到任何困难、任何问题，都是可以努力去解决的！怎么才能让我们大量的家长了解到这一点？出版《陪孩子终身长大》就是一种方法，做“樊登读书”也有这个目的。
关于未来的教育，我觉得有一个方向，就是从学校转向家庭。因为学校的教育占的比重会变得越来越小，人需要终身学习。过去，我们认为一个人学到高中毕业差不多就能就业了，大学毕业算文凭很高了，但现在大学毕业基本说明不了任何问题。比如，单位里来了一个大学毕业生，你不敢马上放心地把工作交给他，还是得慢慢教。
对学生的教育模式会变成一对一的形式，而不是一对多。每一个学生都可以有一台AI（人工智能），在学生做题的时候给出反馈。我儿子现在就已经在利用这种方式学习了，他觉得这样学奥数的速度真是太快了，因为这只针对他个人。一个班上，不同的学生就可以有完全不同的进度。学校变成了一个启发和玩的地方，学校的老师的工作就是布置任务，学生去完成、去学习。有同一兴趣的同学组成一个小组，大家一块儿探索、一块儿学习。谁准备好高考就去参加，一个小学六年级的孩子如果说“我想参加高考了”，那就让他去好了，让每个孩子的潜力都得到提前释放和爆发。在过去一个世纪里，人类智商测验的分数逐年显著提高。既然人的智商在不断地进步，教育的方法也应该不断地进步。千万不要低估了孩子身上的潜力。
面对这样的变化，有的老师会退出历史舞台。实际上，任何行业都有可能面临调整。例如，北京有些收停车费的人力就被机器取代了，有的房地产开发商研究用机器人盖楼，机器人砌砖、取砖抹灰、砌墙，在高强度、高效率、误差小等方面，拥有建筑工人所不具备的优势。
在教育领域，有的教师有可能会受到人工智能的冲击，但好的教师是难以被替代的！我们很难指望一个机器跟孩子聊了两句话后，孩子突然精神振奋，说“这台机器把我启发了”“这台机器让我觉得我想成为一个了不起的人”，这太难了！
所以，通过老师这样的工作来点亮孩子的心灵，来让孩子提高情商，来增强孩子的沟通能力、团队协作能力，这都是短期内难以被机器替代的。
老师的岗位要求，更多的是要研究教育学、心理学，并跟上前沿的教学模式。最重要的是要有爱，爱是最重要的，就像电影《放牛班的春天》（Les Choristes）里表达的那样。我把这部电影推荐给所有老师，在“放牛班”里，暴力催生的是反抗，惩罚也只是让孩子们一错再错，而唯有爱能创造奇迹。
《放牛班的春天》让我们知道一位老师的价值可以有多大，人的价值到底有多大，爱的价值终将有多大。
以上文字引用自樊登 《陪孩子终身长大》
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