关注| 五方面提升农村职业教育服务乡村振兴能力

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■中国经济时报记者 王有军

“通过农村职业教育为农业强、农村美、农民富培养数以千万计的留得下、用得上、干得好的高素质专业人才和劳动者，是全面推进乡村振兴的重要内容。”全国政协委员、佐丹力健康产业集团（吉林）有限公司董事长韩丹在接受中国经济时报记者采访时建议，从五个方面提升农村职业教育服务乡村振兴能力。

一是统筹发展农村职业教育与培训，提高农村职业院校办学水平。因地制宜，采取灵活多样的形式办好县级职教中心，确保农村中等职业教育的基础性地位。通过扩招等方式，大力推动新型职业农民接受涉农高等职业教育，建立畅通的农民学历职业教育通道。紧跟现代农业产业发展需求，进一步加强农民培训，提高农民现代化农业生产和经营能力。中央财政要把支持农村职业院校建设作为加大转移支付的重点项目，形长大效机制，并明确地方政府支持县级职业教育发展的主体责任，显著加强农村职业院校办学基础水平。

二是优化农村职业教育区域布局，提升农村职业院校专业与产业的适应性。根据区域经济基础、社会发展需求、人口规模等确定农村职业学校布局。农村职业学校要围绕当地支柱产业、特色产业和现代农业发展需求，优化专业设置，鼓励高等学校、职业院校开设休闲农业、农业旅游、乡村规划建设、乡村住宅设计等相关专业和课程，培养一批专业人才，扶持一批乡村工匠。

三是推动更多社会力量参与农村职业教育，深化产教融合校企合作。为农业企业、社会力量参与农村职业教育提供制度保障，通过政策扶持，如财政专项资金、企业税收减免、贷款贴息等形式引导涉农企业、农业园区、合作社等企业组织参与农村职业教育，引导其与涉农职业教育机构共建实训基地、生产经营现场教学基地等。

四是促进城乡职业教育均衡发展，显著提高农村职业院校师资队伍水平。引导中心城市优质职业院校与县级职教中心、农村职业学校开展多种形式的联合办学，鼓励城乡职业学校之间开展委托管理等探索。采用购买服务的方式，鼓励和支持城市优质职业学校的优秀教师定期到县级职教中心服务；采用财政支持的方式，允许县级职教中心聘请一定数量的行业企业人员到学校担任实践指导教师，支持学校根据需要聘任专兼职教师。

五是围绕乡村振兴新业态、新职业，通过灵活办学探索现代农业人才培养新模式。鼓励和支持农村职业院校建立农民学院、农民创业孵化基地等平台。开发一批基于新媒体营销的农业创新课程，聘请本土农技专家做专业带头人，聘请技术能手来授课。建立传统课堂、云课堂、“三农”实训基地“三位一体”的开放式课堂体系，把课堂搬到田野中。

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