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经常会收到很多家长同学的咨询问题，其中最高频的，就是孩子作文写不好，该怎么办？
我有时候也不知道该怎么回答，总觉得这不是三言两语能说得好的。让孩子多读点书？多读点范文？或者让孩子找个专门的老师辅导？等等。当然，换成几年前还在教育机构上班的我，肯定会说，来我们公司报课，那作文包高分啊！
去年有机会帮一位朋友带了一段时间的课，主要讲高考语文，特别是其中作文部分，也批改了好几批高中生的作文。我的教学部分结束了，但对作文怎么写好，有了两点比较切身的感受，分享出来，跟大家交流。
一是，大家一提到作文，经常用的是一个字，憋！或者就是开始脑子里面寻找曾经阅读到或者听到谁谁谁有没有对这个话题论说过什么。好像不太重视自己的感受，我很少在作文里看到同学自己的灵魂！但是就我自己读过的好作家做好品，我的感受是，几乎好文章从来都是“一家之言”，都是从自己生活中的感受、体会出发，是“我手写我口”，写你所见到的，大胆地表达自我，不要觉得自己的听闻所见、感受意见不重要。每个人的生命体验、思想体验都是宝贵的，大胆写自己。
作家阿城
以前看阿城的小说《孩子王》里面有个细节，我记得很牢，当时很受触动。说的是，知青教师布置给同学写作文，要求同学们写一件事，随便写什么，字不在多，但一定要把这件事老老实实、清清楚楚地写出来。他说别给我写些花样，什么红旗飘扬，战鼓震天。你们谁听过打仗的鼓？能把流水账写清楚就不错。有个同学叫做王福写的作文，被评为第一名，他写写了上学路上，说：“我没有表，我走了多久，山有雾，我到学校，我坐下，上课”。老师拿起王福的作文，说写得好。第一，清楚；第二，有内容。特别是写到“山有雾”。
王福老老实实把他看到的东西写出来。这就是一种好作文，所以，在作家阿城的眼里，好的作文是有观察，把事情写得清清楚楚，老老实实。哪怕是流水账。
还有一个是，在上海疫情封控期间，我又重新读了一遍《红楼梦》。里面有一个情节，说到写作，也是类似道理。贾宝玉的丫鬟晴雯死了，贾宝玉很难过，写了一篇祭文叫做《芙蓉女儿诔》，被林黛玉听见了。这篇祭文大概有两千字左右，林黛玉单单指出其中一句，“红绡帐里，公子多情”，这句写得不好，不如改成“茜纱窗下，公子多情”，贾宝玉听了觉得改得好。为什么，林黛玉说，“红绡帐里”已经很烂熟了，以前很多的诗词里面已经有了。意思是宝玉用了一句套话在写。宝玉也说，古今现成的好景妙事尽多，只是愚人蠢人说不出想不出罢了。宝玉说自己蠢，有现成的东西竟然说不出，还是黛玉厉害，宝玉说的现成的东西，就是这个“茜纱窗下”，实际上是他们家用的窗纱，就是要写实的。
电视剧《红楼梦》图片
说曹雪芹懂写作，应该没有人敢质疑吧，曹雪芹的意思，更好的作品，是写出眼前的所见，而不拿别人的已经说了很多的套话、因袭的话来讲述自己的看法。核心是自己，他人也是为你所用。
所以，前段时间，我看了一本《北大附中创意写作课》，其中，第一篇章部分，就是在鼓励大家“打开感官的观察体验，调动潜意识，在写作的工具（字、词、句）上自由撞击”。然后花了很大的几乎接近半本书的篇幅教大家怎么观察世界、观察内心。可见，学会“看”世界作为写作文的第一步是很重要的。
《北大附中创意写作课》书影
认真去看世界、听世界，听自己内心想法，之后，写出来，不管写得好与不好，但这是好的写作的一个开始。在文章中能看见“你”，让大家让老师看到“你”。
另一点，就是发现同学们写作文的时候，不太注重语句的逻辑，语段的逻辑，论点与论据的逻辑，论点的排列逻辑等等。甚至我还给同学们用上了麦肯锡工作法则里的MECE原则，但好像大家听完之后，一些小练习之后，还需要一些训练，才能真正明白MECE原则中的逻辑应用。这一点的训练我还没真正想好，当时就让同学练习，我带着一对一帮同学改。具体怎么说呢？
我举个好多年前我看过的鲁迅研究专家郜元宝老师评论郭敬明的小说，倒没有先说小说的思想性如何，先说的就是文法。他仔仔细细地评价了郭敬明小说中的这样一段话：
“窗外的夕阳把坐落在福泽镇镇口的这家驿站笼罩在一片温暖而迷人的橙色光芒里。从门口望出去，是一条笔直的小道，稀疏的行人背着各种行囊，偶尔有马车运送着福泽镇特产的香料和手工缝制的皮革离开这个小镇，最近福泽的香料在南方靠海的港口卖得特别好”。
郜元宝老师的分析是这样的：
“窗外的夕阳”把驿站“笼罩在一片温暖而迷人的橙色光芒里”，这句问题首先是用语重复，进而造成结构臃肿，意义含混。主语为“夕阳”，“把”字句后面就不必再出现“光芒”。说“夕阳把驿站笼罩在一片橙色中”或“夕阳将驿站涂成一片橙色”，就足够了。
主语既为“窗外的夕阳”，叙述者此时当在室内，但叙述的内容显然发生在室外，开篇第一句就发生这种视觉的紊乱，实在匪夷所思。
这是郭敬明小说里基本的写作文字逻辑分析了。后来有次听到窦文涛采访王安忆，问王安忆对郭敬明小说怎么评价之类的，王安忆说，她看郭敬明的小说，始终有一个疑问，就是这些小说里面的男女主角，他们的钱是怎么来的。王安忆是写实创作为主的作家，关注的是如何建构人物，建构人物的逻辑是怎么来的。而郭敬明的小说似乎是写实又不写实的，其实交待不清楚人物的钱怎么来，就是没搭建好人物的构架，人物的色彩自然就会太单一而失去强的感染力、艺术性。
王安忆上凤凰卫视节目截图
所以，写作中细处有字词、句子的逻辑，大处有讲述、人物、情节的逻辑。而且高中写作经常以议论文为主，自然是更讲逻辑性。
我们老嘲笑鲁迅的《两颗枣树》，但其实鲁迅很多议论文章的逻辑论述来说，我觉得真是举证详实、结构严密，深入道理的最深处。
举鲁迅的文章来说，有次读他的一篇杂文《我之节烈观》，看到里面层层分析层层批驳，才感叹到鲁迅写文章为什么好，为什么他的文章能成为匕首，他所以是现代文学第一家，至少秘密之一是严密的写作逻辑。
这篇文章主要批评当时社会上流行的一种言论，“女子节烈救国论”。鲁迅除了开头定义何谓女子节烈，何谓救国之外。直接劈开三个疑问： 第⼀，不节烈的⼥⼦怎么害了国家了？ 第⼆，为什么救世的责任全在⼥⼦呢？ 第三，表彰节烈以后有什么效果呢？从观点的每个组合内容去探讨分析，一网打尽；再论节烈是否道德，多妻主义的男子是否有资格表彰节烈，深入论点的道德本质与评判角度可行性出发；然后再从节烈这件事情的历史出发分析，节烈的沿革与历史情况，又从很现实的角度看节烈难不难，节烈是女子所愿意所谓的事情么等等，真是应讲尽讲了。我觉得要写好议论文，真可以从鲁迅的这篇文章开始。
鲁迅先生
逻辑的训练或许可以学点基础逻辑学，或许可以琢磨如鲁迅之类的好作家是如何搭建文章文句架构的开始，当然也可以多参加参加学校的辩论赛。同时，必要的写以及让老师逐字逐句逐篇的修改反馈也是必要的。
写了这些，是我自己过往改高中学生作文的两点小看法。 | 
