他居然翻红了？细思极恐的“儿童片”堪比恐怖片，隐晦得让人害怕

你们应该都在朋友圈刷过他的表情包吧？
情侣间撒娇卖萌的时候

工作遇到不顺心想骂人的时候

大概作者也没想过自己作品会这样翻红。
毕竟。
当它十几年前刚上映时，有人说这是一部“政治惊悚片”。
而它现在被再次重温时，有人说这根本是一部“恐怖片”。

《看上去很美》

特殊的片荒时期，Sir一直在闲余时间刷着老片老剧。
边刷边为当下电影市场担忧，担忧它何时能恢复“正常”；另一方面，泛黄的画面亦藏着希望，无论它们的标签是深刻，是先锋，还是恐怖……Sir庆幸于，它们都是一度鼓舞着创作者与影迷艰难前行的“国产片”。
比如今天的故事。
改编自王朔同名小说，原汁原味的“中国故事”。

01
故事从一个叫方枪枪的男孩说起。
因父母工作原因，他被送进幼儿园托管。

尽管幼儿园有些“阴森”
建在一座封建时期的皇家住宅里，四面有高耸围墙。
不过还是能让家长非常安心的。
一切井然有序。
比如吃饭前要挨个排队洗手；放学要拉着绳并排走；吃饭中间不许说话——加饭举右手，加汤举左手。

每天在幼儿园迎接小朋友的，是游戏。
“老狼老狼几点钟？”
然后小屁孩们笑着撒开腿奔跑。
第一天上学的方枪枪在旁边哭鼻子，幸好，有老师温柔地安抚他，一边送饼干吃，一边介绍游戏的规则。
这时，远处的李老师望着方枪枪发尾的小辫，笑容突然变得阴沉起来。

她拿着一把剪刀慢慢走近，连哄带骗地一刀剪掉方枪枪蓄了多年的长辫。
方枪枪被这突如其来的举动吓到，哭着就往教室里跑。
李老师召集所有的小朋友一起“追捕”方枪枪。
抓到后，嘴上堂而皇之地说着“这样才干净整齐，这是为了你好”，紧接着迅速剪下第二刀。
幼儿园，又回到以往的秩序中。

问题接着来了
熊孩子嘛，有些东西就是没办法克制的。
比如。
拉屎怎么管？
幼儿园依然有办法：
每天早晨吃饭前，孩子们都要在规定的时间，被统一领到厕所排成两队拉屎。

规定时间以外的，则被视作破坏规矩。

这种气氛下，“拉屎”无形之间成了一种竞赛项目。
老师们则凑在一起当评委，给“屎”评出个高低优劣。
谁先拉出来，代表谁听话。

李老师，于倩倩今天又拉出屎来了

嗯倩倩不错啊

已经坚持一个礼拜拉出屎来了

一次钢琴课，有人放屁。
老师转过头严肃地询问，强制要求一个个检查。
这里，“放屁”又莫名成了一种“审查事件”。

谁呀谁放屁了

站起来把屁股撅起来不许笑

结果是。
硬揪出了两个最不想上厕所的“嫌疑人”，拉出去蹲坑。

异物顺利排出。
幼儿园，再次变得“井然有序”。

02
《看上去很美》实际上还有一版英文名：
Little Red Flowers。——小红花。
影片中第一次出现小红花，是入学第一天。
方枪枪被剪完小辫后哭声不止，唐老师拿出了“小红花”安抚。

枪枪你要是剪掉小辫

唐老师就把小红花给你

方枪枪自然不屑，下一秒就丢到地上。
但，你看小红花掉在地上之后的画面
“好学生”于倩倩立马拾起，小心擦拭，视若珍宝。

小红花象征着荣耀。
小红花的数量，代表了每个人品行的优劣等级。
小朋友每天有五个机会得到小红花：早上起床自己穿衣服，每天准时拉屎，饭前洗手，不剩米饭，准时睡觉。
一周如果七天都得到五朵小红花的小朋友，就能成为下周的班长。

当然了。
这当中哪个环节没有做好，就会扣除相应数量的小红花：

告诉你啊你再不听话

我就扣你小红花你听到没有

方枪枪虽然一开始并不接受。
但耳濡目染下，他慢慢意识到了“小红花”的地位。
于是，他也开始试图理解规则，努力想成为这个集体里的一部分。
课堂上，他会站起来问唐老师：

为什么我没有小红花

当唐老师解释，是因为他起床没有自己穿衣服，也没有自觉洗手时。
方枪枪也会据理力争：

没人告诉我不算

发现了吗？
从不屑，到在乎，被“同化”——幼儿园并没有花多大力气。
后来方枪枪又发现：
原来，小红花和小红花之间，还有区别。
看到好朋友南燕被老师批评，扣一朵小红花。
慷慨的方枪枪把南燕叫到一旁，准备把捡来的小红花送给南燕。
没想到，南燕瞧了一眼，想都没想就丢到地上。

原因很简单。
她想要老师发的小红花，不是路边捡的。
可这仍不是“鄙视链”尽头。
同学汪若海的父亲来幼儿园接儿子，李老师一脸冷漠，连园长的面子都不给。

现在离接园还有两个小时呢

直到园长暗示——这位是后勤部副部长。
李老师这才变了脸色，握手问好，并公然表扬起班上最调皮、表现最差的汪若海。

汪部长也配合起表演。
连声称赞园长和老师的工作。但也提出疑问，为什么汪若海只有一朵小红花？为什么这个叫方枪枪的孩子一朵小红花都没有？
李老师为缓解尴尬，当即表示今天的小红花评选还没结束。
说完，就赶紧拿着几朵小红花贴上去。
连方枪枪都沾光贴了一朵。

从这一刻开始。
小红花对于方枪枪而言，似乎也不再重要了。

03
当既定规则不再有公信力，必定要经受打破和重塑的过程。
还是方枪枪。
动物模拟课上，李老师表演大猩猩，恐怖的面容扮相，吓得小朋友们不敢出声。
方枪枪趁此告诉南燕，李老师已经变成了一个妖怪。
这个妖怪能幻化成所有样子，变出小妖怪，还会吃掉一个个的小朋友。

没多久，“李老师是吃人妖怪”的谣言就在幼儿园传开。
小朋友们纷纷互相检查自己的屁股，有没有长出妖怪的尾巴。

晚上，小朋友一个个怕得睡不着，凑在一起窃窃私语怎么打妖怪。
他们把鞋带拆掉，系成长绳，准备把李老师绑起来。
可刚碰到床，李老师就惊醒过来，小朋友吓得四处逃散。

反抗还没开始，就已结束。
幼儿园又回到井然有序的样子。
发现了吗，规则的力量之大，有时候就算集体涌动起来反抗，实力都相差悬殊，根本没有任何胜算。
兴许是意识到了这一点，一晚过后，方枪枪彻底变了个人。
以前，他的顽皮只针对老师。
现在，他渐渐地也把服从的人也当做敌人。
像是要和整个幼儿园宣战一般，他比从前叛逆百倍，开始各种搞破坏。
抢小朋友的玩具枪。

欺负好朋友。

推倒大家堆好的积木。

一次霸凌过后，唐老师气愤地命令方枪枪向大家道歉。
方枪枪不服气。
终于说出了憋了许久的那三个字

这是方枪枪向规则正面反抗的起点。
同时，也是他在规则里生存的终点。
他不知道自己所处的，其实不是一个“规则至上”的世界，而是一个“结果先行”的世界。
结果是“死”的，规则是“活”的。
所有的规则，说到底都要服务于最后的结果。
这么看，老师的后续措施便可以理解了：
没人问一句方枪枪哪里学的脏话，从什么时候开始说脏话，为什么说脏话。
先惩罚，关禁闭。
总之，把负面影响降到最低为当务之急，甭管他在“禁闭室”里哭得有多惨。

再者，说服方枪枪认错。
一旦他不肯屈服，就从“自由紧闭”深入到“人际紧闭”。

李老师啊关方枪枪小朋友的紧闭

不许其他小朋友跟他说话孤立起来

于是，打那以后，方枪枪不管做什么，都没有人管。
他跟在老师后面搞怪，欺负同学。
李老师瞥了一眼，又转回去，当没事发生。

有小朋友举报。
李老师依旧无动于衷：

告诉你不许理他回去

小朋友都听清楚了啊方枪枪不听话

以后谁都不许理他

无视，有时候比任何责罚都要残忍绝望。
方枪枪整个人就像泄了气的气球。
以前的倔劲，全都不见了。
可是连着孩子的活力，也都消散殆尽。
他的眼神里不再有这个年纪的童真，反倒像是成年人在历经社会痛打后失落的沉默。

但，老师们在乎吗？
她们只知道方枪枪开始“学乖”了，策略奏效了。
至于你喜不喜欢，乐不乐意，你的生活、人生是否遭受摧残，这个过程有多漫长和煎熬，她们看不到，也不想看到。
方枪枪终于输给了规则，也成功被“结果”杀死。
哪怕老师看他表现好，允许他参加集体活动了。
他也会一个人头也不回地跑开。
一个人虽然孤独，但至少自由。

电影海报上，有这么一句话：
“这世界有高高在上的规则，也有自由奔放的灵魂。”
可灵魂真能冲破幼儿园，获得自由吗？
影片最后一幕。
方枪枪跑出幼儿园，来到大街上。
眼前是一列队伍，大人们敲锣打鼓走过街道，神采飞扬。

这让方枪枪想到孔园长曾经跟他说的一段话。
或许也是现在看全片最“恐怖”的一段话：

方枪枪你不要以为离开了幼儿园

就是特别高兴的事情

其实幼儿园

是一生当中最幸福最无忧无虑的时光

将来你想回都回不来了

本文图片来自网络
编辑助理：罐头盖的日与夜